今年高考结束后,广州一女生接受亲人的鲜花。本报资料图片

昨日，广东省教育考试院邀请了10位高三年级资深教师就今年高考9个科目试题一一进行点评解读。这10位老师多为高三学科带头人，其中有几位还参与了今年高考试卷的评卷工作。

2008年是广东省实施普通高中新课改后的第二次高考，广东省继续自主命题。多位老师反映，今年命题试卷在考试形式、题型等方面保持了稳定性，注重与社会发展实际相结合，突出考查综合应用能力，多个科目都创设了适度开放，让考生进行探索讨论的试题，实现对自主学习意识和探究能力的考查。

各科老师多表示，对高考试题的认真解读，对今后高中教学起到一定引导作用。

另据介绍，广东高考评卷从13日开始，3500名教师正在仔细评卷，预计两周内就能评卷完毕。

语文

现代文阅读坚持用名篇

现代文阅读是今年的高考语文试卷中变化最大的一块，从试题的分值、选用的文体、考查的角度等都有较为明显的变化。必考文段选文是名家之作，结构清晰，论述严密，表述规范，试题难度适中。选考文段，无论文学类文本还是实用类文本，都选自国外作品，阅读材料的语体风格接近，两个文本的阅读难度相对平衡。高考现代文阅读的考查坚持选用名家名篇，给高中现代文阅读教学与备考训练一个良好的导向。

作文题“不要轻易说‘不’”，是一个相当成功的命题。题目含意清晰，立意指向明确，有思维的聚焦点，容易触发考生的思考，人人有话说，也让考生能在同一尺度下比试写作水平，体现出公平性。

（点评人：开平市开侨中学余妙霞）

政治

不少试题体现广东特色

今年政治试卷难度适中，以中等难度的试题为主。试卷的难度分布比较均匀和缓，起伏不大，选择题没有给人很简单的送分的感觉，非选择题也没有觉得无从下手的感觉。

多项选择题的赋分规则的调整，有利于拉开梯度，并提高考生得分的预期值。选择题部分摒弃了那种直接设置错误观点或完全不相干选项的低水平命题方法；非选择题要求考生认真寻求复杂现实生活情境的内在联系，并灵活调动运用相关知识进行正确回答，特别有利于区分不同层次学生的综合素质和学科能力。从目前考生的反映看，尽管觉得有些试题有一定的难度，但认为并没有偏题、怪题，没超纲。

今年的试题在贴近生活方面，体现了鲜明的广东特色。比如第7题开平碉楼与村落申遗、第19题粤语方言的传播与发展、第25题创卫活动、第41题珠三角传统加工型企业转变发展方式等，这有利于引导考生关注广东、热爱广东、建设广东。

（点评人：广东广雅中学林金桦）

历史

非选择题全部用新素材

查内容立足于历史课程内容而不仅仅局限于历史教科书的内容；注重历史基础知识记忆的同时，历史学科能力的考查也相当突出。

试卷运用了反映现实生活和社会发展的“新材料”，创设了许多与历史史实相符的“新情境”。试卷80%以上的选择题、100%的非选择题使用了各种版本教材均未出现过的新素材，其载体包括考古资料、报纸、统计图表、研究著述等，其内容与考生的生活和现实紧密相关，也相应解决了因教科书版本差异所造成的矛盾。

进一步加强对考生获取和解读历史材料信息能力的考查。有20道题目提供了全新的材料或设置了独特的情境，考生需要运用所学的知识，准确地提取材料所包含的信息或解答新情境下所出现的问题。

学生要把选择题全部做对并不容易，主观题想拿高分也并非易事。可以说几乎每一道题学生都必须认真思考方能得出结论，并且试题也都有给予了学生思维的空间。

（点评人：湛江一中胡龙华）

英语

阅读理解迷惑性比较强

英语试题选材地道，语言流畅，原汁原味，贴近生活实际，反映时代特点。听力的话题丰富，像中国城、马拉松、环保等话题考生不会感到陌生；完形填空的故事题材和语法填空中的“拔苗助长”的谚语渗透着浓厚的文学色彩，阅读理解题的选材，体裁多样，题材丰富，选材融知识性、教育性和趣味性为一体，可读性较强，体现丰富的文化内涵。

试卷突出语言的交际性，强调英语知识的灵活运用，注重语言的真实性。这种对真实性的注重体现在选材上，试卷中所有材料语言地道、情景真实，如读写任务题意清晰，对象明确，贴近学生生活，关注学生的内心感受，学生有话可说，有感可发，对学生有激励作用，具有现实意义，实用性较强。

试卷从选材到命题都关注了考生的思维能力。选材时除关注语言的难易、题材、体裁以外，还关注语言的思维深度，关注现在中学生的认知能力，这一点在听力和阅读理解体现尤其明显，在考试后学生普遍感觉这两个题型有一些题目难选，与今年高考的设题深度加大，迷惑性较强有关。

（点评人：广州市执信中学林佩华）

地理

试题情境均来自教材外

今年试卷特别注重图像分析能力的考查，体现地理学科图表语言的特色，突出地理信息能力的考核。图像信息丰富，图文结合密切，相关的题目只有在认真读图、深刻理解图的基础上才能作答，也不存在图如虚设的现象。

综合题注重将自然地理、人文地理与区域地理进行有机融合，反映地理学科综合性的特点。

此外，试题素材新颖，不回避热点，时代气息浓。体现新课标理念，依纲不依本，试题提供的素材、设置的情境均来自于教材之外。要求考生在有限时间内，完成对题目负载信息的提取、分析、判断。试题素材丰富多彩，时代感强。以社会热点问题作为试题的切入点，试题素材多取材于生产生活实际，大量新鲜资料与多种方式呈现的信息给人以耳目一新之感。考生回答不能直接来自课本，需要联系所提供的材料结合所学知识作答。

（点评人：广州市真光中学卢岳飞）

生物

看似熟悉实际难度不小

试题重视对基本能力的考查，特别是对理解能力、实验与探究能力、综合运用知识分析和解决实际问题的能力的考查。不少题目涉及的知识对考生来说是熟悉的，“难度感”相对比较低，而实际难度却很大，新情境隐含新要求。新情境主要体现在新素材和新角度等方面。例如，第31题，该题所选用的素材（材料和试剂）是学生所熟悉的，但其考查的思路却是全新的。

以能力测试为主导，联系具体实际侧重考查知识间的联系，这是今年试题的显著特点。再如，第29题，依托“机体受病原体刺激后产生相应抗体”这一内容将三本必修教材的部分知识进行了“串连”，在考查考生基本知识的掌握情况的同时，侧重考查了考生对知识之间的联系的理解水平。

当然，今年试题也存在一些值得商榷之处，例如，试题在表述方式上，过于专业化，个别题的要求不太明确。

（点评人：深圳市育才中学夏献平）

数学

重点考查空间想象能力

今年的文理科两套卷的题目创新题型不是很多，但布局各种难度的题目上有所创新，整份卷给人耳目一新的感觉。学生较容易上手，没有偏题、怪题和令人高不可攀的高难度题。

文理科共有8个小题完全相同，但试题编排顺序不完全相同；另外还有6个小题运用相同的载体和背景、不同的设问对文理科考生分别进行针对性的考查，体现出巧妙构思和适度创新的思想。

今年着重考查学生自主探究、空间想象、发散创新等能力及应用意识等方面的能力。文理科试题，打破了往年在解答题中只考查统计或概率的单一模式，将概率和统计糅为一体，考查学生对样本与总体、频率与概率这些重要概念的辩证关系，体现出概率和统计的和谐与统一。

（点评人：中山市第一中学陈国祥）

物理

命题范围紧扣考试大纲

2008年物理试卷注重学科基础知识和基本技能、突出能力要求，命题范围紧扣了考试大纲，考查内容既全面又突出重点，试题考查的知识面较宽，能力要求突出；以中等难度试题为主，通过题型搭配、难易结合等编排上的精心配套设置，比较好解决了难度和区分度不易对应的难题。

高考物理试卷几乎涵盖考纲中要求“Ⅱ”的物理内容，突出了主干知识，试卷注重考查基本物理概念和规律的理解及应用，选择题主要考查了物理规律的发现背景和适应条件，物理概念的形成过程，比较常规，源于教材而不拘泥于教材，立意起点高，设问出口低，考查考生对基础知识理解的程度。

部分试题思维力度强，思维方法多，具有很好的选拔功能。试题联系科学事件和前沿科学的动态和发展，考查学生运用所学物理知识解决实际问题的能力，通过叙述实际物理情景和设问，要求考生通过分析，从实际情景中提炼出物理模型，再从模型中分析各物理量的变化及相互关系，达到能力立意的要求。

（点评人：珠海市前山中学熊志权广东实验中学谢春）

化学

选择题面广难度有加大

化学科试卷共六大题，必考内容涵盖考纲考点90%以上；选考内容对考纲考点覆盖率约60%，以中等难度试题为主。

今年的高考化学试题不偏、不怪、难度适中，试卷形式与去年基本一致，给人以熟悉的感觉，保证了教学秩序的稳定性；试题背景多数是新素材，回避不同版本教材问题情景，消除了使用不同版本教材的地区教师的疑虑；试题不超纲，无偏题、难题、怪题，特别是对于原教学大纲和考试大纲中要求掌握，而新的课程标准和考试大纲中没有出现的知识一律没有涉及。

选择题知识覆盖面大，侧重于化学基础知识和基本技能的考查，比去年少两道，由于思考容量的增加，难度相对去年增大一些，有利于区分不同层次的学生；填空解答题侧重于化学学科特点和自主学习、合作学习、探究学习能力的考查，比去年难度有降低，突出了试题的选拔功能。

（点评人：惠阳一中实验学校蒋学勤）

本版采写：本报记者 刘黎霞 通讯员 廖翊华

编辑：刘琴琴