因为校方在中秋节没有任何慰问表示，引爆了部分教师积怨，十余名教师在中秋节后第一天拒绝上课。这起看起来有些离奇的事情，日前发生在宝安区大浪街道的一所民办学校―――尚文学校。校方后来向每名教师发了100元过节费，事件才得以平息(见昨日本报)。

此事在网上引起了不小的轰动。很多人对教师们不被校方重视表示同情，但也有不少人认为他们师德缺失，应当谴责。很显然，人们忽视了引发事件的根本缘由，没有把民校教师的窘境与整个民办教育联系起来。

毫无疑问，尚文学校的教师们绝不是为了一盒月饼或100元过节费抗议，而是长期被校方冷落的情绪来个总爆发―――例如，一年四季洗澡没有热水，日常饮用的桶装水要自己购买。这样的情形别说接受过较高文化教育的老师们难以忍受，估计吃苦耐劳的工人师傅也不会泰然处之。因此在笔者看来，尚文学校教师的遭遇，折射出民办学校，尤其是外来工子弟学校教育的困境。

荣格的心理学认为，情绪压迫下，思想必然乱套。因此，尽管笔者并不赞成教师们以极端方式解决与校方的争端，但同时也理解他们的行为。毕竟，囿于情绪的压迫，教师们的工作质量会明显下降。不仅仅是教师，任何职业的工作效率都会受情绪影响。所以，笔者认为，企业老板们试图以降低员工待遇来追求利益最大化的结果，往往会得不偿失。

但学校不是企业，工人消极怠工最多是老板受点损失；而教师消极教学，则会误人子弟。需要指出的是，无论民办学校还是公办学校，它们的基本属性都是公用事业。根据政府经济学的定义，公用事业民营化或市场化的实质，是私营单位提供公共产品，提供者的公用属性没有改变。遗憾的是，很多民校负责人将学校当成公司来办，并在管理中沿袭了一些私企老板控制人工成本的落后方法。在一些教育主管部门的眼中，民校与私企似乎也没有太大的不同。

可以肯定的是，民校不重视教师待遇的根本原因，是不重视教学质量。而不重视教学质量的主要原因，则在于教育主管部门对民校的考核体制与奖惩机制不健全。我们知道，包括深圳在内的外来工密集城市，民办学校数量较大。可见，要想对民校就读学生切实负起责任，政府所付出的努力必须超过体制健全的公办学校。但遗憾的是，现实情况却常常相反。

对此，笔者的看法是，教育主管部门不妨尝试从以下几个方面努力：健全民校教学质量考核体系，对严重不合格的民校要停办；对优秀的民校给予办学资金支持，调动民校办学积极性；对民校教师待遇做出基本规定，以提高教师的教学积极性，同时开通便捷的投诉通道，强化监管。相信当教学质量能够真正影响民校的前途，教师的待遇才能真正受到校方重视