高考刚刚结束，深圳“高考国际移民”事件的曝光让人倍感压抑。作为最重要的社会上升路径之一，高考的公平问题历来颇受关注，南方都市报昨日在Ａ３４版刊发评论文章，认为通过采取“移民”的方式“曲线救国”，是对“公平”二字赤裸裸的挑战。笔者认为，其间值得回味和反思之处，可能还远不止这些。

近些年来，与高考相关的制度屡屡被突破，突破的新手法也是层出不穷。具体到“高考国际移民”事件，明眼人一眼就能看出其间的猫腻，但根据教育部颁布的《高等学校接受外国留学生管理规定》，外国留学生只要持有高中毕业证书、持中国汉语水平考试证书和外国护照，就可以以留学生的身份申请到中国的大学读书，也就是说，现有的制度对“高考国际移民”的制约相当乏力。我们当然要谴责那些不遵守既有规则，采取非常规方式为己牟利的行为，但如果制度和规则总是被轻松突破，脆弱不堪，那么我们是否该反思一下制度本身的问题呢？

在高考的问题上，之所以有人千方百计想“另辟蹊径”，就是因为千军万马挤独木桥太残酷了。为什么会有这样的残酷？现有的教育资源，尤其是优质教育资源的稀缺；社会上升路径的缺乏、单一；就业机会与就业需求的严重不对称以及“惟文凭是举”传统观念的残留，都是造成这种“残酷”的原因。

而另外一些因素，也对“高考移民”之类的不公平现象起着推波助澜的作用。比如不同地区的录取分数线相差悬殊，对“本地生源”的特殊照顾，不同地区的教育资源分配不平衡和教育水平发展不平衡，而这些又跟区域经济发展的不平衡有着千丝万缕的联系。当然，除了上述客观原因，强势利益群体对教育资源的变相侵占、掠夺，也是重要原因之一。正因为如此，类似“高考国际移民”等现象才会一再刺激我们的神经。而只要上述问题还存在，挑战高考公平的新方法、新手段还会不断地让我们“大开眼界”。

根据当下国情，对高考制度进行全盘否定显然有失公允，也极不现实，但在面对有涉高考公平的一系列问题时，更加深入地思考，或许会更有助于我们找到解决问题的着力点。